jueves, 30 de octubre de 2008

Cricket en la escuela

Este curso me he propuesto introducir el Cricket en la escuela. ¿Hay alguien por ahí que lo conozca de primera mano? La verdad es que cuesta encontrar gente que lo conozca o lo haya jugado. En España es prácticamente un deporte desconocido, salvo algunas excepciones. Este divertido video nos enseña algunas cosas sobre el juego:



Un deporte jugado por tanta gente, en tantos paises distintos, etc. debe tener algo especial ¿no?. Espero que sea así y que los niños lo acepten y lo jueguen con el mismo entusiasmo que cualquier otro. Ya contaré como me ha ido.

domingo, 26 de octubre de 2008

Que hoy mi hij@ no haga Gimnasia


Hace ya algunos años que me dedico a esto de la enseñanza y creo que puedo decir con conocimiento de causa que entre el maestro tutor y el especialista, en concreto de E.F, hay bastantes diferencias en lo que respecta a la relación con los padres. Valga un ejemplo.

Nunca he visto una nota en la agenda del alumno/a que diga: Mi hijo/a ha pasado mala noche, está constipado/a, etc. y no quiero que hoy de clase de Matemáticas. Sin embargo, es bastante común encontrarse que al pasar lista en clase, algún alumno/a venga con una nota de los padres en la que se lea: ...que hoy no haga gimnasia porque...

Dejando a un lado lo de gimnasia (¡mira que no hay manera de evitarlo!), este tipo de notitas reflejan el valor que se le da a nuestra asignatura por parte de la mayoría de las familias: mínimo.

Tras recibir la orden paterna, pues no es otra cosa que una orden, no te queda otra opción que obedecer y asumir que de buenas a primeras te has quedado sin capacidad de decisión. Quizá sin mala intención, los padres acaban de pasar por encima de ti como si no existieras o fueras un mero "au-pair" de sus hijos/as.

Hace unos días tuve la oportunidad de charlar con una mamá que vino a mi encuentro para explicarme porque no había querido que su hija hiciera clase durante la semana. Me pareció estupendo que la mamá quisiera aclararme la situación y aproveché para comentarle que este tipo de notas nos pone en un aprieto a los maestros ya que no nos dejan opciones de actuación. Después de unos minutos acordamos que la próxima vez que ella entendiera conveniente que su hija no realizara esfuerzos, simplemente me lo haría saber explicándome que tipo de situación la había llevado a tomar esa decisión, o sea, que se limitaría a hacer una exposición de los motivos dejándome a mi la decisión final. De esta manera, sería yo quien decidiría si la niña puede participar en la clase con normalidad o exceptuando algunas actividades o en última instancia, sin participación activa alguna.

A la semana siguiente, recibí otra nota, completamente distinta en la que textualmente decía "...que participe según tu veas..." a la que yo contesté con otra agradeciéndole su comprensión.

Que fáciles pueden ser las cosas cuando todos ponemos un poquito de nuestra parte y tenemos unos minutos para hablar entre nosotros y ponernos en el lugar del otro.

sábado, 18 de octubre de 2008

El silbato

Esta semana he tenido la oportunidad de asistir a un minicurso de formación sobre la pizarra digital SMART Board. Esto me ha llevado a pensar sobre la utilización de las nuevas tecnologías en nuestra área, la educación física, un tema en el que llevo trabajando varios años. He utilizado el aula de informática en muchas ocasiones para complementar mis unidades didácticas con sesiones en las que los alumnos han utilizado paquetes CLIC, actividades HOT Potatoes, Webquest, Cazas del Tesoro, o simplemente para buscar información sobre algún tema en concreto en el que estén involucrados en ese momento.

Pero mira por donde, esta semana, el recurso que mas he utilizado ha sido: el silbato. Nada de NTICs, PDIs, etc. tan solo el pobre, tradicional y en muchas ocasiones, menospreciado y vilipendiado pito. Y es que cuando te encuentras en un patio de grandes dimensiones, con alrededor de cuarenta alumnos y quieres llamar su atención, en determinados momentos, tu voz, no llega con la fuerza y claridad que debería. Una solución rápida, práctica, fácil, barata, sencilla y efectiva puede ser pitar.

No se trata de abusar del silbato, ni de actuar como un instructor o un árbitro. ¿Cómo entonces? Recomendaría antes de comenzar la clase, consensuar con los alumnos un código de pitidos. Por ejemplo, un pitido largo para comenzar un ejercicio, dos largos para terminarlo y varios cortos para interrumpirlo y atender. Tocad el pito, vuestra voz os lo agradecerá. A mi, me funciona y me apetecía compartirlo. De eso trata tener un blog ¿no? Ya me contaréis.

miércoles, 15 de octubre de 2008

Algo más que deporte


Me permito un "corto y pego" de la web de Dos Hermanas:

Este año la quinta edición del Congreso Nacional de Deporte en Edad Escolar se organiza conjuntamente con el III Congreso Iberoamericano de Deporte en Edad Escolar, con la temática ‘Nuevas Tendencias y Perspectivas de Futuro’. Con ello se quiere prolongar esta acción formativa como foro de análisis, reflexión y debate sobre el deporte en edad escolar, y ofrecer una visión de los últimos estudios que se realizan en este ámbito, con la clara intención de avanzar hacia propuestas y orientaciones.

Temática que intentará dar respuesta a la demanda de docentes, investigadores, estudiosos y analistas del deporte en edad escolar, ya que la forma de entender el deporte ha ido evolucionando en la medida que se producían los cambios sociales y evolucionaba la propia sociedad.

Por ello, nuestros programas deportivos en edad escolar deben ser revisados, analizados y puestos a debate por expertos preocupados de los jóvenes en edad escolar. De ahí que, para esta edición, y cara al futuro deseamos convocar a investigadores, docentes, técnicos y otros para exponer y analizar temas como: Actividades físico-deportivas en el medio ambiente, nuevos enfoques en contenidos y metodología en actividades físico-deportivas en centros escolares, uso y posibilidades de material y equipamiento deportivo innovador, y programas innovadores y medidas a adoptar para la motivación e interés de los jóvenes, así como el estudio de la
multiculturalidad e integración.

Conferencias y comunicaciones que, con toda seguridad, señalarán y orientarán el futuro de nuevos paradigmas, tanto en contenidos metodológicos como instrumentales de la práctica físico-deportiva del joven en edad escolar, bajo las premisas de que hay que adaptar el deporte a las
posibilidades del niño y no al revés, respetando sus capacidades e intereses y, por otra parte, recuperar la escuela como núcleo y protagonista de espacios propicios para la práctica físico-deportiva.
Da gusto ver como al hablar de deporte escolar no nos quedamos en la mera competición y vamos mucho más allá, hacia temas como la multiculturalidad, la motivación o las actividades en el medio natural.

La noticia la he recibido gracias a lista de correo de la FIEP a la que estoy suscrito

domingo, 12 de octubre de 2008

Zarpamos

Hoy es 12 de Octubre, un día señalado por varias razones. La casualidad ha querido que también sea el día en que esta bitácora comienza su singladura. Que los vientos nos sean propicios.